Ecoles, espaces et vies intermédiaires
C’est la rencontre des corps adolescents, des sensibilités, des chemins existentiels, et du cadre, solennel, de l’institution scolaire.
Pour la plupart en classe de troisième prépa-métiers, les élèves qu’a photographiés dans cinq établissements des Hauts-de-France Frédéric Cornu sont à l’orée du monde professionnel, portant déjà pour certains bleus de travail, coiffes hygiéniques, et autres habits ad hoc.
Ce ne sont plus tout à fait des enfants, et pas encore vraiment des grands.
Tout est encore fragile, rien n’est totalement décidé, les portes sont ouvertes, qui peut prévoir les destins ?
Lieu de quotidienneté, d’apprentissage, de formation, de socialisation, l’école est aussi cet espace officiel mettant de côté l’intimité au profit des règles communes et du monde tel qu’il est, concret, prosaïque, nécessitant une véritable force intérieure pour ne pas déchoir et correspondre, ou pas, aux attentes générales.
Même si tous ont choisi le lieu où ils souhaitaient être photographiés, les visages sont graves, l’instant n’a rien d’anodin, chacun en a conscience.
La pression est forte : il faut choisir son orientation, ne pas trop se tromper, montrer qu’on est capable, mériter sa place.
On a le droit d’être fier, mais on a aussi le droit de douter, le droit de s’égarer, le droit d’en avoir assez et de tout envoyer promener. Les jeunes que nous voyons ici seront demain électriciens/électriciennes, horticulteurs/horticultrices, aides-soignants/ aides-soignantes, mécaniciens/mécaniciennes, menuisiers/menuisières, ou tout autre chose.
Aucun ne sourit, et l’on ne peut que conjecturer, formuler des hypothèses, imaginer.
Faut-il comprendre que l’époque des responsabilités adultes arrive à grands pas avec son lot de pesanteurs, de contraintes et de réduction de l’insouciance ?
Faut-il au contraire percevoir en chaque individu représenté une incarnation de la charge de noblesse propre à tout métier ?
Si les élèves fixent d’hypothétiques spectateurs, ils semblent contempler surtout un avenir incertain, dont on peut se demander s’il sera synonyme de désir ou non.
Il y a en ces portraits une posture de l’être très belle en sa solitude ontologique, et quelque peu intimidante.
Pourquoi aller si vite vers une section professionnelle ? Sera-t-elle un lieu d’émancipation ou une voie de semi-relégation quand ceux d’à-côté, les élèves des filières générales et technologiques, recevront peut-être tous les lauriers ?
Il n’est pas si facile de briser les représentations, et de ne pas rejouer à l’école la lutte des classes.
Il n’est pas si facile de déconstruire les discriminations, conscientes ou inconscientes, de genre ou de toute autre catégorie.
Il n’est pas si facile d’être qui l’on est, souverain en son propre royaume, sans plier devant le regard des autres.
La parité et l’égalité doivent parfois se conquérir, avant que d’apparaître comme une évidence.
Frédéric Cornu montre les travailleurs de demain, ceux qui nous panseront, qui nous accompagneront, qui nous nourriront, répareront nos machines ou inventeront de façon inédite notre futur.
Derrière la systématicité du cadrage, il y a la perception d’une métamorphose de l’adolescent en adulte, doublée d’une appréhension poignante du temps qui passe et conduit les vies vers tel ou tel carrefour, telle ou telle impasse, tel ou tel épanouissement.
Ces visages nous contemplant sont les citoyens d’une démocratie devant accueillir et prendre soin de chacun.
En acceptant de se faire photographier et de se laisser diriger lors de la pose, les adolescents ont fait preuve d’une remarquable confiance envers un artiste qu’ils ne connaissaient pas, ou très peu.
Ce lien de respect mutuel témoigne d’une compréhension de l’interdépendance des générations et des pratiques professionnelles qui est aussi le gage d’une communauté à venir aussi fragile que soudée.
Fabien Ribery